播客S1。 ep.31:让六年级学生顺利上学-Marc Gallaway

约翰·诺林 · 2019年6月6日

马克·加拉威(Marc Gallaway)是华盛顿州塞拉中学(Selah Middle School)的校长,已经在该地区呆了21年。他曾是2018年华盛顿州年度中级校长,是他所在州及其他地区变革的一支力量。

我们与Marc谈谈他的学校在帮助初中六年级新生方面做出的有意帮助。


“ ...我们专注于增长。因此,如果我们将重点放在整个儿童关系上,从长远来看,我们会看到回报。这并不意味着学者并不重要,但我们觉得我们必须牢记整个孩子,才能使学者真正活着并在课堂上产生影响。这些肯定是我们看到的好处。”

—马克·加洛韦

情节成绩单:

  • 约翰:欢迎来到CharacterStrong播客,我们在此就学校文化和领导力进行对话。今天,我们正在与位于华盛顿州亚基马附近的Selah中学校长Marc Gallaway进行交谈。马克(Mark)是2018年华盛顿州年度中层校长,是他所在州及其他地区变革的力量。你准备好了吗?让我们与Marc Gallaway一起获得CharacterStrong。

  • 约翰: 好的。我们非常高兴Marc Gallaway登上CharacterStrong播客。 2018年华盛顿州立中学年度校长。我认为Marc在同一地区担任管理员已有15年。全部都在同一栋楼里吗?

  • 马克:实际上,不。我开始了头两年。我当时在塞拉学院(Selah Academy)的另一所学校就读,然后就搬到了初中,然后我们刚刚建了一所崭新的中学,于2014年开设了那所初中。整个时间,高中两年除外。

  • 约翰: 棒极了。我也记得,既有在学校讲话的荣幸,也有真正的感觉,就是您正在围绕气候和文化开展工作的意图的存在,以及开始接受员工培训的感觉。我记得我参加员工发展的那一天,实际上是在被告知您,而员工却发现您是年度最佳负责人。

  • 约翰:那天那是一个很好的联系,但是您所做的工作总是给我留下深刻的印象和启发。对于我们的CharacterStrong播客,我们喜欢将一个想法,一种策略归零,并立即投入其中。因此,我今天想问的一件事,是关于您与六年级学生一起进行的有意工作。

  • 约翰:您的最新学生,并将他们带入成功的初中。您是否愿意告诉我们一些有关您在学校采取行动的意向性?

  • 马克:是的。完全正确。首先,感谢约翰让我加入。我很感激。期待与您聊天。确实,这是其中之一,当您拥有六年级学生,中学时,试图思考如何让这些六年级学生有一个良好的开端,并了解中学对于孩子们来说可能是充满挑战的时期。我们确保我们真的是故意的。

  • 马克:首先,我可能需要大声疾呼,因为我并不是一个人做这项工作。引用吉姆·柯林斯的话,我有话要说。您必须让合适的人上车。我在Paul Hudson和Joel Starr中有两位出色的助理校长,他们领导了许多这项工作。就像我说的,不能一个人做。想要找到合适的人,然后就束手无策了,所以这些家伙真的在负责。

  • 马克:确实,我们从几件事开始。我们有一个非常强大的指导计划,我们八九年前就开​​始了,哦,那是我们初中的时候。我们只有九年级生导师或八年级生,相隔不远。我们将其移到了中级,因此,每一个六年级的学生在上学之前都会和他们的导师一起上学半天。

  • 马克:那是他们与导师见面的时候,所以比率约为六比一,每六年级的学生都有八年级的导师。这是一个蒸蒸日上的程序。去年,我们有150名八年级生申请成为导师,因此我们的学生人数降至65名左右。他们每个月见面两次,然后在这段时间里做其他事情,所以我们真的试图让那些六年级的学生与某人联系。

  • 马克:由Susie Bennett和Becky Norgard,我们的网络团队,Krista Doll,Chris Yergen和Greg Haste领导的伟大活动之一。我们有一些出色的员工来领导这一点,因此这是我们六年级学生的基础。

  • 马克:然后,我们做出承诺,每位六年级学生都上六年级,而他们的一个轮换班是一门脑病学课程,所以这一切都围绕着Carol Dewitt与Growth Mindset的合作,并试图弄清楚这是什么。指 ...

  • 马克:失败是可以的,当您有固定的或成长的心态时,这意味着什么,因此,尝试让那些六年级的学生保持这种心态是可以的。冒险并稍微走出舒适区,不要害怕失败。因此,每个六年级学生都会再次参加。

  • 马克:有些人在今年晚些时候接受它,有些人一开始就接受它,但这是一些基本的事情。然后,当然,今年,John,必须为CharacterStrong插上电源。这是我们全面实施CharacterStrong的第一年,所以现在是六点八分。我们专门开设了一个咨询班,每位工作人员都有一组孩子,年龄在18至20个孩子之间。

  • 马克:我们刚刚做出承诺,在咨询期间的每个星期一,我们没有其他替代品。我们不会在那儿放任何Chromebook的视频,其他任何东西。所有这些都是CharacterStrong的课程,因此请继续学习。这实际上是故意的。我们的工作人员正沿着它前进。

  • 马克:我们只是想做得更好。显然,就像我在第一年所说的那样,所以我们看到了一些需要改进的地方,并在我们的大楼中组建了一个团队来领导并负责这一工作,所以这是我们要做的另一件事。这是我们指导,脑病学和今年的CharacterStrong这三项主要工作。

  • 马克:然后,我们围绕社会/情感学习,出勤率做一些非常非常具体的事情,然后将其转变为六年级学生的学术作品。同样,我的两个助理校长是与我的顾问一起负责这项工作的人。

  • 马克:因此,为了真正快速地开始使用社交/情感小工具,我们的辅导员创建了一些Google库存,我们使用了SRSS,即学生风险筛选量表。 PBIS的工作源于我们六年级的每一位老师看着整个孩子,然后他们看着孩子,并将这些信息反馈给我们的辅导员。


“在这里感觉与至少一名成人有联系的孩子的百分比是多少?我们最初的结果约为75%。好吧,我们想这还不够。因此,我们做了一些有意的工作。我们实际上实施了。我们在第四扇门按部门进行了员工竞赛,只是说:“嘿,让我们看看。我们对能够感觉像您已经建立联系的孩子有什么影响?不仅在门口,而且以某种方式向他们致意。就在我们去度假之前,再次对他们进行了调查,结果我们杀了90%的孩子。与学校的成年人有联系的人。这些只是我们开始看到的一些回报。”

—马克·加洛韦


 

  • 马克:我们有大约80位六年级的学生伸出援手,说:“嘿,我们希望成为这项工作的一部分,围绕社会/情感学习。”他们正在使事物内部化,试图使它们外部化某些事物。我们的顾问分别与这些孩子中的每一个会面,并开始谈论我们可以为这些孩子提供哪些支持。

  • 马克:因此,只需确定学生的需求,并确保我们正在研究整个孩子。那是很大的一块。我们正与这些孩子见面,并试图确定是否有一些孩子,他们能否围绕他们所拥有的一些不同需求开展合作。无论是在家中的东西还是抑郁症,其中的任何一种。

  • 约翰:是的。当您从多个角度谈论这种有目的的方法时,我很喜欢,而我刚刚听说您进入的地方是,当我们将其引入时,一切都将联系在一起。社会/情感方面,甚至是行为方面。我所听到的是,即使是故意实施行为通用筛选器,也正在淘汰那些可能使学生处于潜在负面结果风险中的外在化和内在化行为。

  • 约翰:我记得在参与的学区工作中,做同样的事情,而我们注意到的一件事情是在小学阶段,学校整体上有更多的外部学习者,但是当它进入中学时,然后尤其是在较高级别时,它是内部化器而不是外部化器。我的猜测显然不是没有重建,但我的猜测也是我们会看到这种趋势。

  • 约翰:发生的事情是,那些是很多次跌入裂缝的,因为它们不一定是在教室里表演的,如果我们不是故意地使用这些经过验证的工具寻找这些学生,就在那里,您的能力远远超过了。

  • 约翰:因此,您正在接受整个六年级的有意欢迎,即使您已经有导师参与,也要在整个学校范围内集中精力,但是如果我们也进行了更深入的研究,那么我们最好能够像那。令人难以置信的印象和这种故意。

  • 约翰:我要问的就是这个。很多时候,我们说,我们没有时间。我们没有时间,因为要做到正确的学术工作以及其他任何事情,我们还有很多事情要做。显然,这是您的一项投资。您看到了什么结果?

  • 约翰:因为我可以告诉你一个明显的问题,即使在我们正在进行的这种快速对话中,也要上一堂课,那就是当您有一百零零个学生,高年级学生,八年级学生签约指导六年级的学生时,不会仅仅因为您说过“我们要这样做”。发生这种情况的原因是,故意的气候和文化吸引了很多学生出现。

  • 约翰:所以,在结束本次演讲时,请告诉我一点,为您的六年级学生花时间采取这种方法,通过内部化,行为筛查,所有工作来确定他们的需求的结果是什么?你脑子里有回报吗?

  • 马克:是的。毫无疑问。当您开始查看出勤率时,我们平均会定期得出95%到96%的平均值。我们每天在每日公告中宣布出勤。我们按年级宣布,所以孩子们有个主意。因此,我们已经看到我们的出勤率急剧增加。

  • 马克:我们看我们的学科。当您开始观察各个层级的干预措施的真正金字塔时,我们真的有96%至97%的孩子处于第一层。因此,我们可以真正地专注于真正需要行为的三级干预。我们已经看到了回报。

  • 马克:事实上,就像我说的那样,我们将注意力集中在学校的文化上,并努力确保我们只是对孩子们进行了调查。几个月前,我不知道是否进行过一次前调查,“感觉到他们至少与这里的一个成年人有联系的孩子的百分比是多少?”

  • 马克:我们最初的结果约为75%。好吧,我们就像,那还不够好。因此,我们做了一些有意的工作。我们实际上实施了。我们在第四扇门按部门进行了一次员工竞赛,然后说:“嘿,让我们看看。我们对孩子们感觉像您已经连接在一起有什么影响?不仅在门口,还向他们打招呼。某种方式。”

  • 马克:在我们去度假之前,再次对他们进行了调查,我们开枪了90%的孩子。与学校的成年人有联系的人。这些只是我们开始看到的一些回报。

  • 马克:再说一次,我们总是说,我们专注于增长。因此,如果我们将重点放在整个儿童关系上,从长远来看,我们会看到回报。这并不意味着学者并不重要,但我们认为我们必须牢记整个孩子,才能使学者真正活着并在课堂上产生影响。这些当然是我们看到的好处。

  • 约翰: 说得好。好吧,我也想,我希望人们能吸收您刚刚分享的力量。我的意思是,填写行为通用筛选器时的全国平均水平,因此确定我们有多少学生处于第一级,这意味着我们每天在做什么,对他们来说就足够了。

  • 约翰注意:不需要额外的干预和/或支持。全国平均水平为80%。你在什么地方它以前如何? 90%?

  • 马克:97%。是的,这确实是真的-

  • 约翰:太不可思议了。我的意思是,如果您只是在谈论为什么这次值得?如果您有很多学生,那么您在行为方面的工作就足够了。现在,我们将需要额外支持的范围缩小到3%到5%。节省多少时间。当我们说“我们没有时间”时。是的,我们愿意。当我们照顾盘子时,这是基础工作。

  • 马克:是的,毫无疑问。我们已经看到了它的好处,因此肯定是我们投资并知道它可以工作的东西。

  • 约翰: 那好极了。我想继续和你说话。如果您愿意的话,我很乐意让您重新加入。您愿意在某个时候再次加入我们进行另一次对话吗?

  • 马克: 完全正确。我很想和您谈谈我们六年级的学生实际在做什么,然后我们在这些学生的学业上又做什么。只是缩小我们核心教师的注意力范围。我还有其他几点想和您聊天。

  • 约翰: 爱它。好吧,敬请期待。我们将重新邀请您。感谢您所做的出色工作。如果有办法,人们如何与您联系,马克?有什么办法吗?您在社交媒体上吗?我不想在您的盘子上放更多东西,但是如果有人有,他们是否可以与您建立联系?

  • 马克:是的。我在Twitter上。只是@marcgallaway。所以这是最简单的方法。当然是电子邮件。您可以在Selah学区看我。这样做比尝试给我完整的电子邮件地址可能更容易,但这是 [电子邮件 protected] M-A-R-C。 Gallaway全部是A,但Twitter可能是与我建立联系的最简单方法。是@marcgallaway。 M-A-R-C-G-A-L-L-A-W-A-Y希望与您更多地聊天,并期待将来能与您聊天。

  • 约翰: 好的。非常感谢。感谢您加入我们大家。请继续关注更多马克·加拉威。照顾自己。

  • 约翰:感谢您收听CharacterCharong播客。如果您喜欢此剧集,请随时在社交媒体上分享。请评分,查看并确保在Spotify和iTunes上订阅未来的剧集。感谢收听。使它成为一个伟大的日子。


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约翰·诺林

约翰·诺林(John Norlin)是CharacterStrong的联合创始人,这是一位仆人领导力培训师,也是励志演讲者。他是华盛顿年度最佳顾问,每学期在萨姆纳高中(Sumner High School)教授5个领导班,十年,并且是整个孩子计划的五年主管。