学校管理员今年夏天进行的三场对话

约翰·诺林 · 2019年7月10日

夏天!管理员可以花时间反思过去的一年,放松,恢复活力(希望)并开始展望明年的发展。有些管理员需要一段时间才能完全断开连接,然后再钻研下一年的有计划的计划,而另一些管理员则在最后一天的学生离开学校后立即开始制定策略和计划。

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无论采取什么方法进行这项令人难以置信的工作,它都寓有道德上的要求,即通过注入强大的支持,愿景和爱心系统,每天为教职员工和学生提供服务,以创建一个更好的社会。不难看出管理员的目的。他们可以领导和管理世界上最伟大,最有影响力的工作。这很可能是最有目的性的职业(我在这里当然有偏见),但是您还能在其他地方看到自己的行为比教育具有如此强大和持久的影响?教育者通过为我们未来的社区和世界领袖服务,每天都在改变世界。保持与该目标的联系并不是一件容易的事,需要大量的反思和提醒。作者塞缪尔·约翰逊(Samuel Johnson)最喜欢的一句话是:“我们需要被提醒的多于需要教给我们的东西。” 

因此,在下面,我为学校管理员提供了三个暑假入门者。一种是用于SELF,一种是用于TEAM,另一种是用于STAFF。您可以使用这些来进行头脑风暴,或深入探讨下学年之前需要进行的一些困难讨论。我与国际上成千上万的管理员和教育者进行了此类交谈,并且知道他们的重要性。看看其中任何一项是否能为您的夏季计划增添价值。 

管理员的三个对话 
1.态度反映领导才能(SELF)
最近,我很喜欢看书 极端所有权 由Jocko Willink和Leif Babin撰写。这本书告诉我们,如果您缺乏员工支持或员工士气低落,则应首先考虑自己的行为和领导才能。态度反映了领导能力。即使现实情况是,几乎每座建筑物都有某些员工是“节能吸血鬼”,但您不必为了让员工拥有积极向上的工作氛围和氛围而让每位员工都被收购。没有比没有强力目标和远见卓识的管理人员更能使一个充满干劲和进取心的工作人员丧生。您的员工需要您领导他们。您的员工需要您使自己和其他人对已设定的任务负责。您的员工需要您拼搏和钉子,以消除阻碍他们做好自己工作的障碍!

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对话主题-您的员工如何评价您的表现?如果他们会给您很高的评价,那么您需要继续做些什么才能留在那里?今年您需要做些什么来保持新鲜感和新事物,同时坚持使您的建筑成为工作和学习的好地方的核心原则。如果他们对您的评价低,那么您需要改变自己的个人表现以为建筑物中的其他所有人定下基调吗?

2.领导与管理(TEAM)不同

我记得我的组织领导力硕士课程中最简单但最有效的方法之一是围绕领导力与管理之间的差异。简单地说,我们 带领 人们和 管理 事物。这意味着您可能是系统,文书工作,评估等方面的出色经理,并且如果您不从事关系工作,您仍然会是一个可怕的领导者。我遇到了许多领导职位的人,他们说:“我不是那种领导者”,指的是进行关系工作。鉴于领导和管理之间的差异,我们不妨说:“我没有领导,我只是在管理”。  

对话主题-作为行政团队,我们如何在使学校有效运作所需的管理与与学生和教职员工联系的更重要的领导工作之间取得平衡?

3.文化是行为……是谁的行为? (职员)

文化一词和气候一词是学校里经常使用的两个词,但是我不知道在谈到这两个词的含义时,每个人是否都在思考同一件事。在我们的CharacterStrong教育工作者培训中,我们将文化定义为行为,将气候定义为一种感觉。在作者詹姆斯·亨特(James Hunter)的书中 文化, 他分享道:“文化比使命宣言要深得多……文化是团队成员反复,习惯地实际行为的方式。”这里的关键问题是“谁的行为?”答案是:每个人。无论您的学校墙上挂着什么使命宣言或价值观,文化都是人们的实际行为方式。我们对学校文化的控制远胜于气候。但是,当我们有意去研究我们希望看到的员工和学生的行为时,我们会在人们在学校里创造我们想要的整体氛围(感觉) 去那里还是感觉像他们 到那里。我们都对学校的文化负责。 

对话主题-我们当前的员工文化有多强?如果要教给我们强大的社交情感学习和性格发展的第一方法就是树立榜样,那么我们需要采取哪些行为来使自己和他人承担更多的责任,以便营造积极的学校氛围?

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约翰·诺林

约翰·诺林(John Norlin)是CharacterStrong的联合创始人,这是一位仆人领导力培训师,也是励志演讲者。他是华盛顿年度最佳顾问,每学期在萨姆纳高中(Sumner High School)教授5个领导班,十年,并且是整个孩子计划的五年主管。