没有更多的筒仓

约翰·诺林 · 2020年1月28日

当我们花了九十分钟的时间有意识地进行连接和扮演员工的工作后,我们的第一天休息时,一位资深的教育家轻快地走过我身边,说道:“我在这所学校工作了30多年,这是最紧密的联系我曾经对我的同事有这种感觉。”

 

九十分钟的故意联系…

 

我最喜欢的游戏重要性引述之一是:“在一小时的游戏中,您可以比一生的闲聊更多地了解某个人。”有人认为这句话来自柏拉图,事实并非如此,但尽管如此,还是有道理的。 

 

您上一次扮演员工是什么时候?在游戏中,我的意思是花时间进行有意的联系。通过有意的联系,我的意思是您有机会大笑并互相分享。有关您的自我,兴趣,激情,亮点甚至痛点的信息。 

 

正如我的朋友菲尔·博伊特(Phil Boyte)所说:“一个一起工作的员工,一起生活。”

 

在我们的品格上 区域教育者培训建筑内专业发展 我们会抽出时间让员工有意识地进行联系。我们在处理和关系活动中进行编织,以便员工既可以通过共同体验建立联系而受益,又可以使他们看到如何在课堂上做类似的事情来建立人们想要成为的浓郁文化和氛围。 vs感觉他们必须在那里。 

 

学校必须始终关注的第一件事是其第1层支持的力量。第1层是通用的支持,代表了我们为所有学生所做的一切以及所有员工正在从事的工作。许多学校错误地认为,加强第1层系统意味着从学校系统到学生级别的变化以及/或从成人到学生级别。这两个领域很重要,但不是True Tier1。TrueTier 1是我们正在做的事情:

  • 学校对学生 
  • 学校到员工
  • 学校到家庭
  • 工作人员到学生
  • 员工对员工
  • 员工到家庭
  • 学生对学生
  • 学生到职员
  • 学生到家庭

 

您的学校在上述各个方面的关系如何?在我们教育工作的核心, 一切都关乎关系。加强基础支持意味着我们需要努力地加强True Tier 1各个领域的关系。而且,我们可以关注的最高杠杆率领域之一是员工与员工之间的关系。 

 

我曾经在一个建筑物上工作过,该建筑物在加强其True Tier 1初期就取得了令人赞叹的成果。他们在准备好在全校范围内实施CharacterStrong中学咨询计划方面做得非常出色。他们很早就看到了如此巨大的成功,以至于我去采访了他们,了解看到这种积极影响的关键是什么。我听到了许多我希望听到的事情,例如在讲授社会情感学习和关注人际关系时使用共同语言的重要性。我不希望听到的一件事是,他们与员工建立的关系对于他们的成功至关重要。它不断地反复出现。 “实际上,由于有同龄人,我实际上希望每天都能上班。” 

 

遗憾的是,并非所有学校都如此。有时我们互相妨碍。有时,我们会相互产生负面影响。很多时候,我们在孤岛上工作,从不相互联系。 

 

当教育困难时,你去找谁?保持良好联系的员工将更有效,更有效地应对困难。 

 

您可以尝试以下三项社区建设活动来增强您的True Tier 1:

 

办法。在(您的库存清单)中

  • 让参与者做一个内圈和外圈。
  • 内圈的人应该面对外圈的人,以便内圈的每个人在外圈都有伴侣。
  • 向他们提供结构化的问题,以讨论他们自己。
  • 如果要让参与者见到多个人,则使外圆面向一个方向,而内圆面向另一个方向。旋转内圈X人,然后给他们一个新的问题,以供分享。
  • 在任何时候,您都可以一对互相介绍更大的群体。

 

超级比赛版剪刀石头布

  • 第1轮=参与者在会议室四处闲逛,向某人介绍自己,与剪刀石头布打过交道,三分之二最好,而谁输掉了自己。完成后,与您的伴侣打交道,再重复一次,直到协调员停止第一轮。 
  • 第二回合=与第一回合相同的过程,但是这次输了的人问一个问题,以认识刚刚击败他们的人。重复第二轮,直到协调人停止第二轮。 
  • 第三轮=与第一轮相同的过程 &2,但是这次失去的人分享他们在第1或2轮中了解到的某人的信息。重复第3轮,直到协调员停止超级比赛版的石头剪刀布。 

 

那是我

  • 每个人都围成一圈,面朝内。
  • 作为主持人,请说一些关于您自己的有趣事情,以开始活动。例如:“我去年夏天在非洲度过。”
  • 向前迈出一步。如果其他人也做了同样的事情(他们去年夏天在非洲度过),他们会向前走说“就是我”。您的提示可以根据您的喜好广泛或具体!当发现与其他人有共同点时,更具体的提示往往会创建更多的丰富连接。
  • 每个人都回到原位,圈子中的下一个人也分享了一些有趣的事情。
  • 主题可能包括:喜欢的冰淇淋口味,上小学,上学的交通工具,兄弟姐妹的数量,喜欢在某个地方度假,玩乐器等。



 

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约翰·诺林

约翰·诺林(John Norlin)是CharacterStrong的联合创始人,这是一位仆人领导力培训师,也是励志演讲者。他是华盛顿年度最佳顾问,每学期在萨姆纳高中(Sumner High School)教授5个领导班,十年,并且是整个孩子计划的五年主管。