播客S2。第15集:帮助学生在课堂上建立社区-Molly Winters Diallo-CS奖学金获得者

性格强 · 十月9,2019

莫莉·温特斯·迪亚洛(Molly Winters Diallo)在教育领域度过了最后23年,这一职业跨越了三所不同的学校。她目前在佛罗里达州迈阿密市的Alonzo和Tracy Mourning高级中学任教。莫莉(Molly)担任社会科学系系主任,她的学科包括AP人文地理学,AP心理学和荣誉美国历史。她还是学校社会情感学习领导团队的成员。在2019年,莫莉被迈阿密-戴德县公立学校评为年度最佳老师,并被佛罗里达年度最佳老师入围前五名。莫莉(Molly)和她的两名前辈最近从CharacterStrong获得了1,000美元的赠款,以实施一项计划,该计划将把来自不同背景的学生聚在一起进行每月午餐。

我们与Molly讨论了各种不同的方式,教师可以通过这种方式来加深对学生来自哪里的了解,她还举例说明了如何帮助学生在课堂上建立社区,并分享了她和学生正在从事的奖学金计划。 。


“我觉得关系的重要性在于关系。我从作为一名教育工作者的经验中学到的东西是,必须在培养内容和技能成为课堂重点之前就建立人际关系。对于我来说,每年我都会花大量时间来学习我的学生的文化背景,家庭动态,他们的外部兴趣,他们的目标和他们的抱负。”

—莫莉·温特斯·迪亚洛

情节成绩单:

  • 约翰:嗨,CharacterStrong通勤者,在我们开始之前,我想问两个问题。第一,如果您知道有人在做令人惊叹的工作以增强他们的学校和/或教室的气候和文化,我们很乐意与他们交谈并让他们参加我们的表演。谁知道?也许那个人甚至是你。给我们发电子邮件 [电子邮件 protected] 分享我们需要与谁交谈以及如何与他们联系。
  • 约翰:其次,如果您还没有的话,我们很乐意听取您的意见。通过转到iTunes并进行评级和评论我们的CharacterStrong播客,它可以帮助我们成长并与更多的教育者和学校分享。现在,让我们看今天的一集。
  • 约翰:欢迎来到CharacterStrong播客,我们在此就学校文化和领导力进行对话。今天,我们正在与Molly Winters Diallo交谈。莫莉(Molly)在教育领域度过了最后23年,其职业生涯横跨三所不同的学校。她目前在佛罗里达州迈阿密市的Alonzo和Tracy Mourning高中任教。莫莉(Molly)担任社会科学系系主任,她的学科包括AP人文地理学,AP心理学和荣誉美国历史。
  • 约翰:她还是学校社交情感学习领导团队的成员。在2019年,莫莉(Molly)被迈阿密达德县公立学校评为年度最佳老师,并成为佛罗里达年度最佳老师的前五名。莫莉(Molly)和她的两名前辈最近从CharacterStrong获得了1,000美元的赠款,以实施一项计划,该计划将把来自不同背景的学生聚在一起进行每月午餐。
  • 约翰: 你准备好了吗?让我们与Molly Winters Diallo一起获得CharacterStrong。
  • 约翰:很荣幸,很高兴今天在CharacterStrong播客中与Molly Winters Diallo在一起。欢迎莫莉,你今天好吗?
  • 莫莉: 非常感谢。我很好。你好吗?
  • 约翰: 我很棒。您现在在迈阿密戴德县吗?
  • 莫莉:我在迈阿密戴德县。我是迈阿密戴德县公立学校的教育家,这是美国第四大学区。
  • 约翰: 哇。
  • 莫莉:我很高兴分享我在教室里所做的事情。我正在考虑在播客上说些什么。我觉得关系的重要性在于关系。我从作为一名教育工作者的经验中学到的东西是,必须在培养内容和技能成为课堂重点之前就建立人际关系。对于我来说,每年,我都会花大量时间来了解学生的文化背景,家庭动态,他们的外部兴趣,他们的目标和他们的理想。
  • 莫莉:我觉得只要我能理解或深刻了解他们是谁,那便会增强我作为教育工作者的效率。建立这些积极的关系在塑造我的课堂的积极成果方面发挥了不可或缺的作用。
  • 约翰: 那很棒。您甚至谈论了一点……我喜欢那个,我认为将会有很多教育家说:“太棒了”。带我了解一下该过程。当您说“我花时间真正探究教室中代表的不同文化,不同背景”时,您觉得这个过程是什么样的?您要做些什么来做到这一点?
  • 莫莉好的我有很多教学经验。我从事教学已有23年,在那段时间里,我的意思是,我一直将此作为教育工作者来重视,但是发现了许多不同的方式来证明我重视学生的身份。例如,我的教室里有一系列代表其文化背景的艺术品和人工制品。作为社会科学教育者,我确保我的课程能够反映出我们国家和世界的多样化结构,并致力于分享历史上代表性不足的群体的贡献和成就。
  • 莫莉:在教室外面,无论是弗拉门戈音乐会还是安息日晚宴,我都会尝试抓住机会参加学生的文化庆祝活动。我以前去过希腊音乐节,因此参加我的学生所珍视的活动或他们的传统,这增强了我对他们个人的重视程度。这只是一个背景。从更大的角度来看,我认为对于教育工作者来说,加深对学生所居住社区的了解至关重要。
  • 莫莉:我想与您分享的一件事是,我仍然记得我在波士顿实习时的经历。抱歉,我们的同班同学参加了由学生主导的社区徒步旅行,我认为这是一种令人惊奇的体验社区的方式,很多学生都把这称为家。我的意思是,那是2003年。我仍然记得这个年轻人为我们展示他的邻居而感到自豪。我们必须在他最喜欢的餐厅吃午餐,并看到许多有力的街头艺术壁画。
  • 莫莉:我们在他的家中停下来认识他的家人。很抱歉,我们的学生是谁,这是一种很好的学习方式。我很喜欢,但我的意思是,我想我们所有人都认识到学生希望受到尊重和重视,如果需要一种接受和信任的氛围,我们就必须制定课堂规范。我努力有意识地创造课程,为进行有意义的对话提供机会,以便我的学生可以从彼此的观点和经验中学习,并加深与同学的联系。
  • 莫莉:我现在的学校真的很独特。我们有来自62个不同国家的学生,其中许多人是在美国以外出生的。这种多样性得以扩展。这不仅是种族,而且是种族,宗教和社会经济因素。鉴于我们在社会研究中探索的一些敏感内容,我想确保我的学生在深入学习内容之前能真正彼此听到并听到彼此的故事。
  • 莫莉:每年,在我自己的教室里,我从专注于建立社区的活动开始。今年,我选择为美国历史课程做一个主题。我选择以“这就是我们”为主题。对于开场作业,我将学生配对在一起,并给他们30分钟的时间回答一系列问题,这些问题包括:“如果您可以选择任何人和您一起吃晚饭,那将是一个个人挑战并问您的问题。伴侣关于如何处理的建议?”

“我现在的学校真的很独特。我们有来自62个不同国家的学生,其中许多人是在美国以外出生的。这种多样性得以扩展。这不仅是种族,而且是种族,宗教和社会经济因素。考虑到我们在社会研究中探索的一些敏感内容,我想确保我的学生在深入学习内容之前能够真正彼此听到并听到彼此的故事。”

—莫莉·温特斯·迪亚洛


  • 莫莉:我创建该练习的目的是在成对的学生之间建立联系。在下一堂课中,我要求这些对学习并向整个上级展示彼此,以便班上的其他人也可以了解它们。我带了相机。我拍了每对学生的照片。我开发了那些。然后,学生们制作了相框,我们将它们挂在教室外面的墙上。这实际上是我以前从未做过的事情,并且效果非常好。我已经很高兴明年再做一次。
  • 约翰:首先,我只是想连接几项我认为功能强大的功能。一,当您谈到您在波士顿的学生教学时,您在那儿读书吗?只是那个地区和/或学校要您在不同的邻里中进行散步所提到的愿景,并且-
  • 莫莉:正确。
  • 约翰:...如何通过为完成这项关键工作,已经播种的种子和/或已经存在的种子腾出时间,但是对于现在作为教育工作者的你来说,他正在做着令人难以置信的工作,同时也为最重要的事情腾出时间,并且我们在哪里学习。学生将有机会相互学习,学习不同的背景和文化,以及所有不同的事物。我的意思是62个不同的国家。这是令人难以置信。
  • 莫莉: 我知道。
  • 约翰:我认为那只是重要的一部分。当我们为此付出时间时,这是最重要的,没有办法不会影响像这样的更大目标:“我们还如何影响ABC的出勤,行为和课程作业数据?”好吧,我们需要在关系方面为这项重要工作腾出时间。
  • 莫莉:绝对。我完全同意。我觉得这正是促使我在课堂上取得如此成功的原因。好吧,我想说的一件事是,让学生能够轻松地与他人讲话很重要。在创建该空间时,我觉得我们有很多机会可以在完成最终任务之前互相了解,因此我想与您分享我们在完成最后一部分时所做的其他事情。
  • 莫莉:我让他们做的下一项作业是,我要求每个学生带给他们一件具有情感价值的物品或图片。每个人都站在班上,他们在分享故事的同时介绍了他们选择的特定项目为何如此重要的故事。我有一个年轻的女人,她从肯尼亚带来一个鼓,并分享了她的家人在那儿的旅行方式。他们来自肯尼亚,在她第一次访问时,她得到了这鼓,这让她想起了自己的背景。
  • 莫莉:我也有一个年轻女子,她从继父那里收到了一条项链,在他去世后,这甚至对她意味着什么,与他的关系以及她如何保留这条项链来提醒自己。我的学生还创建了我从教学容忍中获得的身份图表,他们彼此共享了身份的重要组成部分。然后,我们的最终活动是个人写作作业,其中要求每个学生写一篇“我相信我”的文章,该文章来自NPR,他们在其中描述了指导日常生活的核心价值。
  • 莫莉:然后,我让他们每个人都提出来,并向他们的同学介绍论文(如果他们选择分享的话),他们大多数人都这样做了,以便其他人可以瞥见他们的核心价值观或信念。他们被要求制作自画像或iMovie(一生半分钟的iMovie),以便我们可以看到他们也如何看待自己。在我们在一起的短时间内,我惊讶于他们分享这些重要作品到他们的生活故事中的开放程度,以及彼此之间的鼓励和同情。
  • 约翰: 我喜欢它。我喜欢它。现在,我的意思是,我们可以再聊一个小时,讨论这些不同事物的力量以及您注入这些事物的不同方式。我爱几乎就在那里,就这样离开了,因为那里有很多伟大的掘金。那怎么办在这段较短的播客中,我们在一起的最后30秒钟左右,向我们简要介绍了您现在在课堂上的表现,然后您是八位CharacterStrong奖学金获得者之一关于如何将注意力集中在性格,社会情感学习上的想法。
  • 约翰:您现在已经关注了整个学校,并且该项目的名称是“餐桌旁的地方”。给我们一个小小的预告片,我们可以在今年晚些时候回来,然后就此以及它的去向进行播客。请给我们简要介绍一下这是什么,这个项目是什么。
  • 莫莉好的好吧,当我们发现自己获得了这笔赠款时,我们感到非常兴奋。我实际上是在生日那天发现的。我不知道您是否有计划,但是很高兴醒来。
  • 约翰:绝对。
  • 莫莉:我和我的两个学生,两个现在是大四的女孩,我想尝试从CharacterStrong申请“餐桌上的地方”,因为我们希望每个月都能将来自不同背景的学生聚在一起我们将随机选择,让他们聚在一起吃午餐,并彼此对话。在过去的三年中,我们一直在做一个程序,该程序是我从贝索斯家族基金会(Bezos Family Foundation)名为“分支机构(Branch Out)”的一项赠款中创建的,在该程序中,我们将学生聚集在一起参加该特定程序,以结识彼此并相互了解。
  • 莫莉:该赠款刚刚于去年春天结束,所以我们说:“嘿,这是申请性质相似的新事物的好时机,这将有助于尝试将我们社区中的人们聚集在一起,希望他们能找到一些我们将要做的是。我们非常兴奋。我们将在两周内吃完第一顿午餐,因此我们很期待。我们将尝试做不同的事情。每个月都有主题,只需将其切换并使其有趣即可。
  • 莫莉:非常感谢您的支持,因为没有它,就不可能发生。
  • 约翰:嗯,太好了。第一,我们很荣幸能够提供支持。我很乐意带您回去,并在今年晚些时候进行讨论,并希望了解我们能做些什么。我认为这是学校的绝佳典范和榜样。在此播客之后与您进行跟进很有趣,我们可以通过一种方法来帮助您讲故事,以视觉方式显示您在这里做的事情以及如何分解以实现它。
  • 约翰:非常感谢您,莫莉,以及您正在做的工作。我知道这不是我们的路径最后一次交叉和/或连接,但是只知道我们对您设置的示例表示感谢,并且真正地深入研究了我们所需要的重要工作专注于整个孩子的关系。
  • 莫莉:好,非常感谢。对此,我真的非常感激。我很高兴我们能够建立联系。
  • 约翰:感谢您收听CharacterCharong播客。如果您喜欢此剧集,请随时在社交媒体上分享。请评分,查看并确保在iTunes,Spotify和Google Play上订阅未来的剧集。要了解有关CharacterStrong以及我们如何支持学校的更多信息,请访问characterstrong.com。感谢收听。使它成为一个伟大的日子。

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性格强

CharacterStrong团队是教育者,演讲者和学生的合作伙伴,他们相信在学校中创造可持续的变化并帮助年轻人发展服务,友善和同理心的技能。